CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGÀNH ĐIÊU DƯỠNG
CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO
(Ban hành theo Quyết định số: 222 /QĐ-YDHĐ, ngày 05 tháng 08 năm 2026
của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Y dược Hồng Đức)
1. Mục tiêu đào tạo
Đào tạo người điều dưỡng trình độ cao đẳng có phẩm chất chính trị, đạo đức, có ý thức phục vụ nhân dân, có kiến thức và năng lực thực hành nghề điều dưỡng ở trình độ cao đẳng, có sức khỏe, đáp ứng yêu cầu xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.
Người điều dưỡng thực hành nghề nghiệp theo quy định của nhà nước về công tác chăm sóc, bảo vệ và nâng cao sức khỏe của nhân dân, và hành nghề theo tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp, trung thực, khách quan, thận trọng trong nghề nghiệp, tôn trọng và chân thành hợp tác với đồng nghiệp
2. Chuẩn đầu ra
2.1. Yêu cầu về phẩm chất và năng lực
a. Kiến thức
- Trình bày được các kiến thức về khoa học cơ bản, y học cơ sở và chuyên ngành để giải thích nguyên nhân, triệu chứng, chẩn đoán và hướng điều trị người bệnh để lập kế hoạch chăm sóc người bệnh;
- Phân tích được về dược lý, dinh dưỡng, tâm lý con người, kiểm soát nhiễm khuẩn trong thực hành chăm sóc người bệnh;
- Giải thích được quá trình dược động học của thuốc, tác dụng của thuốc, quy chế sử dụng thuốc để sử dụng thuốc hợp lý và an toàn;
- Trình bày được kiến thức về vi ký sinh để xác định các nguyên nhân gây bệnh, nguồn lây nhiễm để lập kế hoạch phòng bệnh;
- Giải thích được quy trình tiếp nhận người bệnh vào viện và hướng dẫn được cho người bệnh các thủ tục, giấy tờ cần thiết cho người bệnh ra viện;
- Phân tích được được đặc điểm tâm lý từng người bệnh để lựa chọn phương pháp giao tiếp và tư vấn sức khỏe phù hợp;
- Trình bày được những kiến thức cơ bản về chính trị, văn hóa, xã hội, pháp luật, quốc phòng an ninh, giáo dục thể chất theo quy định.
b. Kỹ năng
- Nhận định được tình trạng người bệnh và đưa ra các chẩn đoán điều dưỡng phù hợp cho người bệnh;
- Phân loại được người bệnh đến khám và cấp cứu, xác định được vấn đề ưu tiên để đưa ra hướng xử trí phù hợp;
- Lập và thực hiện được kế hoạch chăm sóc người bệnh;
- Thực hiện thành thạo các kỹ thuật điều dưỡng cơ bản và chuyên ngành;
- Phụ giúp được bác sĩ thực hiện các thủ thuật trên người bệnh;
- Thực hiện việc sơ cứu, cấp cứu ban đầu các trường hợp cấp cứu tại cộng đồng;
- Quản lý trang thiết bị y tế, vật tư tiêu hao, thuốc, hồ sơ, sổ sách;
- Theo dõi, đánh giá tình trạng, ghi chép những diễn biến hàng ngày của người bệnh, phát hiện và báo cáo các diễn biến bất thường của người bệnh;
- Giao tiếp lịch sự, thân thiện với người bệnh;
- Tư vấn và giáo dục sức khỏe cho người bệnh, thân nhân người bệnh và cộng đồng;
- Tham gia phát hiện sớm các bệnh dịch tại địa phương và đề xuất các biện pháp phối hợp phòng chống dịch và bảo vệ môi trường sức khỏe;
- Sử dụng được công nghệ thông tin cơ bản theo quy định; khai thác, xử lý, ứng dụng công nghệ thông tin trong công việc chuyên môn của ngành, nghề;
- Sử dụng được ngoại ngữ cơ bản, đạt bậc 2/6 trong Khung năng lực ngoại ngữ của Việt Nam; ứng dụng được ngoại ngữ vào công việc chuyên môn của ngành, nghề.
c. Mức độ tự chủ và trách nhiệm
- Làm việc độc lập hoặc làm việc theo nhóm, giải quyết công việc, vấn đề phức tạp trong điều kiện làm việc thay đổi.
- Hướng dẫn, giám sát những người khác thực hiện nhiệm vụ xác định; chịu trách nhiệm cá nhân và trách nhiệm đối với nhóm.
- Đánh giá chất lượng công việc sau khi hoàn thành và kết quả thực hiện của các thành viên trong nhóm
- Tuân thủ đúng các quy định về y đức, các quy chế chuyên môn, các quy định của pháp luật liên quan đến lĩnh vực điều dưỡng và các quy trình kỹ thuật của ngành y tế.
- Thận trọng, tỉ mỉ, tự chịu trách nhiệm với kết quả công việc của cá nhân và của nhóm.
2.2. Bậc trình độ cụ thể trong Khung trình độ quốc gia Việt Nam
Đáp ứng yêu cầu bậc 5 theo Khung trình độ quốc gia Việt Nam (Căn cứ theo Quyết định số 39/2026/QĐ - TTg ngày 23 tháng 7 năm 2026 của Thủ tướng Chính phủ Quy định về Khung trình độ quốc gia Việt Nam)
a. Kiến thức:
Có kiến thức lý thuyết và kiến thức thực hành tương đối rộng và chuyên sâu trong một lĩnh vực hoặc ngành, nghề; hiểu được các phương pháp, quy trình, công nghệ và tiêu chuẩn nghề nghiệp; nhận thức được các vấn đề mới phát sinh trong thực tiễn nghề nghiệp và yêu cầu thích ứng của thị trường lao động.
b. Kỹ năng
Phân tích, lựa chọn và tổ chức thực hiện giải pháp đối với công việc có tính phức tạp; xử lý được tình huống khó dự báo trước; thích ứng và cải tiến quy trình trong phạm vi công việc; sử dụng được ngoại ngữ trong công việc; khả năng sáng tạo, ứng dụng kỹ thuật, công nghệ hiện đại bao gồm AI vào công việc, sử dụng trong môi trường chuyên môn; kỹ năng ứng dụng, phát triển nội dung mới, áp dụng bản quyền và giấy phép, lập trình cơ bản tạo ra sản phẩm số phù hợp; nhận biết cách AI hoạt động.
c. Mức độ tự chủ và trách nhiệm cá nhân
Có khả năng làm việc độc lập ở mức độ cao; chịu trách nhiệm nghề nghiệp đối với công việc của cá nhân và của nhóm; chủ động trong học tập suốt đời và phát triển chuyên môn, nghề nghiệp; có năng lực hướng dẫn, giám sát và hỗ trợ người khác trong phạm vi nhiệm vụ được giao.
2.3. Yêu cầu về năng lực ngoại ngữ, năng lực số, kỹ năng xanh
Năng lực ngoại ngữ: đạt tối thiểu bậc 3/6 theo khung năng lực ngoại ngữ dùng cho Việt Nam
Năng lực số: đạt tối thiểu bậc 6/8 theo khung năng lực số cho người học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định.
Có kỹ năng xanh về sử dụng hiệu quả tài nguyên, tiết kiệm năng lượng, giảm thiểu chất thải, bảo vệ môi trường và thích ứng với yêu cầu chuyển đổi xanh trong sản xuất, kinh doanh và dịch vụ.
3. Yêu cầu đầu vào: Tốt nghiệp phổ thông trung học
4. Khối lượng học tập tối thiểu: 102 tín chỉ
5. Cấu trúc chương trình đào tạo
5.1. Tổng số tín chỉ của chương trình đào tạo: 102 tín chỉ
5.2. Số tín chỉ của các phần trong chương trình đào tạo
a. Phần môn học chung: 20 tín chỉ (435 giờ)
b. Phần chuyên môn nghề: 82 tín chỉ (1.980 giờ)
Khối lượng lý thuyết (bao gồm cả số giờ kiểm tra): 840 giờ (chiếm 42,4%); Thực hành, thực tập, thí nghiệm: 1.140 giờ (chiếm 57,6%).
5.3. Khung cấu trúc chương trình đào tạo
6. Phương pháp giảng dạy và đánh giá
6.1. Phương pháp giảng dạy
Bảo đảm tính khoa học, linh hoạt và đa dạng, phù hợp với đặc điểm ngành đào tạo, người học và phương thức tổ chức đào tạo; ứng dụng công nghệ thông tin, công nghệ, thiết bị dạy học hiện đại; khai thác dữ liệu, học liệu số và tài nguyên giáo dục mở phù hợp trong tô chức dạy học;
Lấy người học làm trung tâm của quá trình đào tạo; phát huy tính tích cực, chủ động, tiềm năng và khả năng tự học của người học; góp phần bảo đảm người học đạt được chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo.
6.2. Đánh giá kết quả học tập
6.2.1. Kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ
a. Kiểm tra thường xuyên
- Tổ chức kiểm tra thường xuyên do giáo viên dạy môn học, mô đun thực hiện tại thời điểm bất kỳ trong quá trình học theo từng môn học, mô đun thông qua việc kiểm tra vấn đáp trong giờ học, kiểm tra viết (tự luận, trắc nghiệm) với thời gian làm bài bằng hoặc dưới 30 phút, kiểm tra một số nội dung thực hành, thực tập, chấm điểm bài tập hoặc các hình thức kiểm tra, đánh giá khác;
- Quy trình kiểm tra thường xuyên: Theo quy định thể hiện qua quy trình hệ thống đảm bảo chất lượng kiểm tra thường xuyên.
b. Kiểm tra định kỳ
- Tổ chức kiểm tra định kỳ được quy định trong chương trình môn học, mô đun; kiểm tra định kỳ có thể bằng hình thức kiểm tra viết từ 45 đến 60 phút, chấm điểm bài tập lớn, tiểu luận, làm bài thực hành, thực tập hoặc các hình thức kiểm tra, đánh giá khác.
- Quy trình kiểm tra định kỳ: Theo quy định thể hiện qua quy trình hệ thống đảm bảo chất lượng kiểm tra định kỳ.
c. Số bài kiểm tra cho từng môn học, mô đun đảm bảo có ít nhất một điểm kiểm tra thường xuyên, một điểm kiểm tra định kỳ, cụ thể được thực hiện cụ thể trong chương trình và kế hoạch đào tạo được Hiệu trưởng duyệt.
d. Điểm kiểm tra thường xuyên, định kỳ được chấm theo thang điểm 10, làm tròn đến một chữ số thập phân.
6.2. 2. Thi kết thúc môn học, mô đun
a. Thi kết thúc môn học, mô đun lý thuyết, kỹ thuật tiền lâm sàng được thực hiện tại trường. Mô đun thực hành lâm sàng được thực hiện tại cơ sở thực tập: Bệnh viện, Trạm Y tế.
b. Thi kết thúc môn học, mô đun được thực hiện một hoặc nhiều lần sau khi học xong môn học, mô đun hoặc cuối mỗi học kỳ.
c. Lịch thi kết thúc môn học, mô đun phải được thông báo trước kỳ thi ít nhất 02 tuần. Từng môn học, mô đun được tổ chức thi riêng biệt, không bố trí thi ghép một số môn học, mô đun trong cùng một buổi thi;
d. Danh sách người học đủ hoặc không đủ điều kiện dự thi có nêu rõ lý do; danh sách thể hiện địa điểm thi được công bố công khai trước ngày thi ít nhất 03 ngày làm việc
đ. Người coi thi phổ biến về quyền lợi, nhiệm vụ, nghĩa vụ của người học
e. Hình thức thi kết thúc môn học, mô đun có thể là thi viết, vấn đáp, trắc nghiệm khách quan, thực hành, bài tập lớn, tiểu luận, bảo vệ kết quả thực tập theo chuyên đề hoặc kết hợp giữa các hình thức trên;
g. Thời gian làm bài thi kết thúc môn học, mô đun đối với mỗi bài thi:
- Viết từ 60 đến 120 phút;
- Trắc nghiệm 45 đến 90 phút.
- Vấn đáp từ 10 đến 20 phút/người học;
- Kết hợp giữa hai hoặc nhiều các hình thức trên có thời gian thực hiện không quá 180 phút/người học;
h. Đối với hình thức thi viết, mỗi phòng thi bố trí ít nhất hai cán bộ coi thi và không bố trí quá 50 người dự thi, áp dụng cho những môn học chung của chương trình đào tạo; nhưng môn học, mô đun giống nhau cùng trình độ; người dự thi phải được bố trí theo số báo danh.
Đối với hình thức thi khác, Hiệu trưởng quyết định việc bố trí phòng thi và các nội dung liên quan khác theo cụ thể thực tế của nhà trường thể hiện thông qua kế hoạch thi; lịch thi được duyệt.
7. Các điều kiện bảo đảm chất lượng để thực hiện chương trình đào tạo
7.1. Giảng viên, giáo viên
a. Tiêu chuẩn về đạo đức của giảng viên cao đẳng
- Giữ gìn phẩm chất, uy tín, danh dự nhà giáo; có tinh thần đoàn kết, tôn trọng và hợp tác với đồng nghiệp; có lòng nhân ái, bao dung, độ lượng, tôn trọng và đối xử công bằng, đúng mực với người học; bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp, chính đáng của người học, đồng nghiệp và cộng đồng; thực hành tiết kiệm, chống tham nhũng, lãng phí.
- Tâm huyết với nghề, tận tụy với công việc; công bằng trong giảng dạy và giáo dục, đánh giá đúng thực chất năng lực của người học, chống bệnh thành tích.
- Tuân thủ các quy định về đạo đức học thuật và bảo đảm liêm chính khoa học; thực hiện trung thực, minh bạch trong giảng dạy, nghiên cứu khoa học, công bố kết quả nghiên cứu và các hoạt động chuyên môn khác.
- Thực hiện đúng quy tắc ứng xử của nhà giáo; tuân thú nội quy, quy chế của cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp và các tiêu chuẩn đạo đức nghề nghiệp khác theo quy định của pháp luật.
b. Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dưỡng
- Giảng viên giảng dạy lý thuyết: tốt nghiệp đại học trở lên đúng chuyên ngành hoặc cùng ngành với môn học được phân công giảng dạy (ví dụ: tốt nghiệp Đại học Dược đối với ngành Dược, Đại học Y khoa đối với ngành Điều dưỡng/Y sỹ, . . .).
- Giảng viên giảng dạy thực hành: tốt nghiệp đại học như Cử nhân, dược sĩ, bác sĩ. Ngoài bằng cấp chuyên môn phù hợp, phải có chứng chỉ hành nghề, chứng chỉ phương pháp dạy học lâm sàng.
- Có năng lực sư phạm dạy trình độ cao đẳng (đối với giảng viên không tốt nghiệp ngành đào tạo giáo viên).
- Có chứng chỉ bồi dưỡng chuẩn nghề nghiệp giảng viên cao đẳng.
c. Tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ
- Nắm vững kiến thức cơ bản của ngành được phân công giảng dạy; có kiến thức về các ngành liên quan;
- Thực hiện thành thạo các kỹ năng của ngành được phân công giảng dạy; hướng dẫn người học thao tác đúng quy trình kỹ thuật, đảm bảo an toàn và đạt được các yêu cầu về năng lực thực hành nghề theo chương trình đào tạo (đối với giảng viên dạy thực hành);
- Năm vững mục tiêu đào tạo, yêu cầu về chuẩn đầu ra của chương trình đào tạo, nội dung chương trình đào tạo, kỹ thuật an toàn của ngành được phân công giảng dạy và kế hoạch đào tạo của cơ sở hoạt động giáo dục nghề nghiệp để tổ chức đào tạo;
- Có năng lực sử dụng phương pháp, công cụ đánh giá phù hợp để kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của người học; bảo đảm đánh giá đúng yêu cầu chuẩn đầu ra, công bằng, khách quan, đúng quy trình; biết điều chỉnh phương pháp đánh giá phù hợp với người học;
- Sử dụng có hiệu quả và an toàn các phương tiện, trang thiết bị dạy học; biết chế tạo, cải tiến phương tiện, trang thiết bị dạy học;
- Có hiểu biết cơ bản về phươg pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, giáo dục nghề nghiệp; có khả năng tham gia thực hiện hoạt động khoa học, công nghệ và đổi mới sáng tạo hoặc ứng dụng được kết quả của hoạt động nghiên cứu khoa học, công nghệ và đối mới sáng tạo vào giảng dạy và các công việc được giao;
- Ứng dụng được năng lực số và sử dụng được ngoại ngữ trong thực hiện các nhiệm vụ của chức danh giảng viên.
8. Hướng dẫn thực hiện chương trình
8.1. Hướng dẫn môn học
- Môn học chung, môn học, mô đun cơ sở, mô đun chuyên ngành thực hiện theo hướng dẫn của Thông tư 55/2026/TT-BGDĐT, quy định chuẩn chương trình đào tạo giáo dục nghề nghiệp.
- Các môn học, mô đun thực hành bệnh viện, Trạm Y tế thực hiện theo Nghị định 111/2017/NĐ-CP, Quy định về tổ chức đào tạo thực hành trong đào tạo khối ngành sức khỏe;
8.2. Hướng dẫn xác định nội dung và thời gian cho các hoạt động ngoại khóa:
Để sinh viên có nhận thức đầy đủ về nghề đang theo học, trường có thể bố trí tham gia các hoạt động hiến máu nhân đạo, giao lưu.
Thời gian hoạt động ngoại khóa được bố trí ngoài thời gian đào tạo chính khóa:
8.3. Hướng dẫn tổ chức kiểm tra hết môn học, thi kết thúc học phần:
- Hình thức thi: thi tập trung, câu hỏi tự luận hoặc trắc nghiệm.
- Thời điểm thi: Sau khi dạy và học xong một học phần.
8.4. Hướng dẫn xét công nhận tốt nghiệp:
- Người học phải học hết chương trình đào tạo trình độ cao đẳng theo từng ngành, nghề và phải tích lũy đủ số mô đun hoặc tín chỉ theo quy định trong chương trình đào tạo.
- Hiệu trưởng nhà trường căn cứ vào kết quả học tập của người học theo quy định và quy chế đào tạo để quyết định việc công nhận tốt nghiệp cho người học.
- Căn cứ vào kết quả xét tốt nghiệp của Hội đồng xét tốt nghiệp nhà trường, Hiệu trưởng nhà trường ban hành Quyết định công nhận tốt nghiệp và cấp bằng tốt nghiệp trình độ Cao đẳng ngành Điều dưỡng.
